Il soupire, il traîne, il se décourage, il dit “ça sert à rien”. La question n’est plus seulement comment corriger, mais comment donner envie.

À la maison, il réussit. En classe, au moment de la dictée : il se fige, il panique, il écrit moins vite, il multiplie les fautes, il dit “je ne sais plus”.

Vous voulez bien faire. Vous corrigez. Vous insistez. Vous expliquez encore. Et pourtant, vous sentez que la tension monte.