À la recherche du mot perdu
Règle du jeu — À la recherche du mot perdu
Synthèse pédagogique
Avec À la recherche du mot perdu, l'enfant résout des énigmes, retrouve les mots à partir de leur définition, découvre des lettres cachées dans le décor puis reconstitue le mot perdu comme un véritable détective.
4 informations essentielles
- Ce que travaille l'enfant : Le vocabulaire, l'orthographe, la reconnaissance visuelle des lettres et la reconstruction d'un mot à partir d'indices
- Action mentale principale : Comprendre → retrouver → écrire → observer → reconstituer
- Phase d'apprentissage : Consolidation → réutilisation
- Niveau d'autonomie : Sans modèle écrit, uniquement grâce aux énigmes, aux indices et à son raisonnement
Utilité du jeu
Ce jeu mobilise plusieurs compétences essentielles qui interviennent naturellement lorsque l'on écrit.
Pour découvrir chaque indice, l'enfant doit d'abord comprendre une définition, retrouver le bon mot dans son vocabulaire puis l'écrire correctement.
Une fois sa réponse validée, il recherche dans une illustration une lettre intégrée au décor. Cette recherche développe la reconnaissance visuelle des graphèmes et aide à distinguer des lettres dont la forme est proche, comme b / d, p / q ou m / n.
Enfin, les lettres découvertes doivent être organisées, déplacées et combinées pour retrouver le mot perdu. L'enfant formule alors des hypothèses, compare plusieurs possibilités et les teste jusqu'à retrouver l'orthographe correcte.
Sans avoir l'impression de faire un exercice de français, il mobilise successivement le sens des mots, leur orthographe, leur forme graphique et leur organisation.