elle-jardin-mou

Bien commencer avec la méthode Lou & Léo

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Parcours personnalisé

Les sept autres cartes de ce module dépendront de ta progression, des mots déjà travaillés et de tes besoins.

consonne double

ll

elle

On double certaines lettres qui modifie la prononciation.

son [ɛ̃] (son « in »)

in

le jardin

Le son [ɛ̃] s'écrit de plusieurs façon.

Intérêt pédagogique des deux nouvelles cartes d’orthographe

Compétences travaillées

  • Repérer et mémoriser la consonne double ll dans elle.
  • Identifier le son [ɛ] (« è ») produit par le e dans elle.
  • Identifier le son [ɛ̃] (« in ») dans jardin.
  • Mémoriser la graphie in pour transcrire le son [ɛ̃].
  • Comprendre qu’un même son peut avoir plusieurs graphies.
  • Mémoriser l’orthographe de mots fréquents en s’appuyant sur leurs particularités orthographiques

Objectif pédagogique/bénéfice pour l’enfant

  • Avec elle, l’enfant poursuit son apprentissage des consonnes doubles. Il apprend à porter son attention sur une information qui ne peut pas toujours être déduite de la prononciation : on entend un seul son [l], mais on écrit ll.
  • Avec jardin, il travaille une autre difficulté essentielle de l’orthographe française : un même son peut avoir plusieurs écritures. Il apprend ici à associer le son [ɛ̃] (« in ») à la graphie in.
  • Ces deux mots renforcent ainsi la capacité de l’enfant à observer précisément la forme écrite des mots, au-delà de ce qu'il entend.

Conseils destinés au parent ou au professionnel

  • La prononciation seule ne permet pas de retrouver toutes les particularités de elle et jardin : on n’entend pas que le l est doublé dans elle et entendre le son [ɛ̃] ne suffit pas à savoir comment il s’écrit dans jardin.
  • C’est précisément pour ces informations invisibles à l’oral que la mémoire orthographique doit progressivement prendre le relais.
  • Avec les cartes Lou & Léo, encouragez l’enfant à donner du sens aux indices visuels et à l’histoire associée au mot plutôt qu’à simplement apprendre une suite de lettres.
  • Une fois la carte observée, cachez-la et demandez-lui : « Qu’est-ce que ce mot te raconte ? » Laissez-le expliquer avec ses propres mots ce qui lui permet de retrouver ll dans elle et in dans jardin.
  • Cette verbalisation l’oblige à aller rechercher activement l’information dans sa mémoire et favorise une mémorisation plus durable.