enfant/dix/moi | Lou & Léo

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Parcours personnalisé

Les sept autres cartes de ce module dépendront de ta progression, des mots déjà travaillés et de tes besoins.

son [s]

Le x se prononce [s] dans certains mots.

son [ɑ̃] (son « an ») · lettre muette

en-an-t

Le son [ɑ̃] ne s'écrit pas toujours pareil. Il existe des lettres qui ne se prononcent pas.

Identifier le x qui se prononce [s] dans le mot dix.
Comprendre qu’une lettre peut produire des sons différents selon les mots.
Identifier la graphie en du son [ɑ̃] (« an ») dans enfant.
Renforcer la connaissance des différentes graphies du son [ɑ̃] : an / en / aon.
Repérer et mémoriser le t final muet de enfant.
Mémoriser l’orthographe de mots fréquents en s’appuyant sur leurs particularités orthographiques.

Avec dix, l’enfant découvre qu’il ne peut pas toujours déduire la prononciation d’une lettre de sa forme : ici, le x se prononce [s]. Il enrichit ainsi progressivement sa connaissance des différentes valeurs que peuvent prendre les lettres.
Avec enfant, il consolide deux apprentissages importants : le son [ɑ̃] peut s’écrire en, et certaines lettres présentes dans un mot ne s’entendent pas. Il apprend donc à ne pas se fier uniquement à ce qu’il entend pour écrire.
Ces deux cartes renforcent une compétence essentielle en orthographe : repérer ce qui est prévisible et mémoriser ce qui ne peut pas être retrouvé uniquement grâce à la prononciation.

Pour dix, faites remarquer à l’enfant que le x ne produit pas ici le son auquel il pourrait s’attendre. Faites-lui prononcer lentement le mot, puis demandez-lui de montrer quelle lettre écrit le son [s]. Cette petite surprise orthographique constitue un excellent point d’accroche pour la mémoire.
Pour enfant, faites-lui distinguer ce qu’il entend de ce qu’il doit écrire : le son [ɑ̃] est écrit en, tandis que le t final est présent mais silencieux. Encouragez-le ensuite à raconter lui-même les particularités du mot avec la question habituelle : « Qu’est-ce que ce mot te raconte ? »
L’objectif est que l’enfant ne récite pas simplement l’orthographe du mot, mais qu’il soit capable d’expliquer les indices qui lui permettront de la retrouver plus tard.