dessiner/chez/mordre

Bien commencer avec la méthode Lou & Léo

Nouveau
un enfant dessine des deux mains Nouveau

Parcours personnalisé

Les sept autres cartes de ce module dépendront de ta progression, des mots déjà travaillés et de tes besoins.

lettre muette

z

chez

Le z change la prononciation.

consonne double

ss

dessiner

Doublement du s pour le son [s]

Intérêt pédagogique des deux nouvelles cartes d’orthographe

Compétences travaillées

  • Repérer une consonne double dans un mot.
  • Identifier la graphie ss pour transcrire le son [s] entre deux voyelles.
  • Repérer une lettre finale muette dans un mot.
  • Comprendre que certaines lettres s’écrivent mais ne s’entendent pas.
  • Mémoriser et restituer les particularités orthographiques des mots fréquents.

Objectif pédagogique/bénéfice pour l’enfant

  • Avec dessiner, l’enfant apprend à mémoriser la présence des deux s, une consonne double que la prononciation ne suffit pas à deviner.
  • Avec chez, il doit retenir le z final, une lettre muette lorsqu’il prononce le mot.
  • Le module attire ainsi son attention sur deux difficultés que l’oral ne permet pas de restituer avec certitude : le nombre de consonnes à écrire et la présence d’une lettre finale silencieuse. L’enfant enrichit progressivement sa mémoire orthographique en associant à chaque mot ses particularités propres.

Conseils destinés au parent ou au professionnel

  • Dans dessiner, l’enfant doit se souvenir que le son [s] s’écrit avec deux s ; dans chez, il doit mémoriser un z final qu’il n’entend pas : ces informations doivent donc être ancrées durablement dans sa mémoire orthographique.
  • Lorsqu’un mot semble acquis, pensez à le réactiver quelques jours plus tard, plutôt que de multiplier les répétitions immédiatement après son apprentissage. Demandez simplement à l’enfant de retrouver son orthographe ou les repères qu’il a construits avec Lou & Léo. Cet espacement entre l’apprentissage et le rappel oblige la mémoire à fournir un petit effort de récupération, particulièrement utile pour consolider les connaissances à long terme. Une hésitation n’est donc pas nécessairement un échec : elle peut être l’occasion de rechercher à nouveau le bon repère.