Bleu et vendredi : mémoriser leur orthographe

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Encodage

Parcours personnalisé

Les sept autres cartes de ce module dépendront de ta progression, des mots déjà travaillés et de tes besoins.

son [ø] / [œ] (son « eu »)

Le son [ø] / [œ] s'écrit de plusieurs façons.

son [ɑ̃] (son « an »)

Le son [ɑ̃] s'écrit de plusieurs manière.

Avec bleu, l’enfant apprend que le son [eu] s’écrit ici eu, alors que ce même son peut être représenté par différentes graphies, comme e, œu ou eû.
Avec vendredi, il doit mémoriser que le son [an] s’écrit en, parmi plusieurs écritures possibles comme an ou aon.
Ces deux mots lui font ainsi travailler un principe essentiel de l’orthographe française : entendre correctement un son ne suffit pas toujours pour savoir comment l’écrire.
Le module l’aide à associer progressivement chaque mot à la graphie précise qui lui appartient.

Dans bleu comme dans vendredi, l’enfant connaît le son qu’il entend mais doit mémoriser la bonne façon de l’écrire parmi plusieurs possibilités : eu dans le premier et en dans le second doivent donc être ancrés durablement dans sa mémoire orthographique.
Lorsque l’enfant hésite entre plusieurs écritures possibles d’un son, évitez de lui demander de deviner celle qui convient. Encouragez-le plutôt à rechercher dans sa mémoire les repères associés au mot dans Lou & Léo.
Cette distinction est importante : il ne s’agit pas de trouver une graphie « qui pourrait fonctionner », mais de retrouver celle qui appartient précisément au mot appris.
À mesure que ce réflexe s’installe, l’enfant construit un lexique orthographique de plus en plus riche sur lequel il pourra s’appuyer lorsqu’il écrit.